كتابة تقرير اختبار اللغة (PLS-4)

لقد اتبعت الخطوات التالية لضمان أن يكون التقرير شاملاً ودقيقاً ومفهوماً للأهل والأخصائيين المعنيين: - مرحلة جمع البيانات الأولية • مراجعة ملف الحالة: جمع المعلومات الأساسية عن الطفل (الاسم، العمر، التاريخ الصحي والنمائي). • تسجيل النتائج الخام: تجميع درجات الطفل بالتفصيل على بنود مقياس PLS-4، والتي تشمل مقياسين رئيسيين: 1- اللغة الاستقبالية : فهم اللغة. 2- اللغة التعبرية : استخدام اللغة. • الملاحظات السلوكية: تدوين أي ملاحظات ذات صلة بسلوك الطفل أثناء الاختبار (مثل: مستوى التعاون، الانتباه، التواصل غير اللفظي، الاستجابة للتعليمات). - مرحلة التحليل الإحصائي والتحويل • حساب العمر اللغوي (Language Age): تحويل الدرجات الخام إلى العمر المكافئ للغة في كل من مجالي ( اللغة الاستقبالية واللغة التعبرية ). • تحويل الدرجات المعيارية (Standard Scores): تحويل الدرجات الخام إلى درجات معيارية ، وهي ضرورية لمقارنة أداء الطفل بأقرانه. - مرحلة كتابة التقرير (الهيكلة) قمت بتنظيم التقرير وفقاً للهيكل القياسي للتقارير النفسية واللغوية: 1. معلومات أساسية • اسم الطفل وتاريخ ميلاده. • تاريخ إجراء الاختبار وعمر الطفل بالضبط (بالسنوات والأشهر والأيام). • اسم الأخصائي الذي أجرى الاختبار. 2. سبب عمل الاختبار • تحديد الغرض من التقييم (مثلاً: الشك في تأخر لغوي، تقييم مدى التقدم). • ذكر اسم الاختبار المُستخدم (Preschool Language Scale-4). 3. الملاحظات السلوكية أثناء الاختبار • وصف موجز لحالة الطفل العامة، ومستوى التركيز، وكيفية تفاعله مع الأخصائي، وأي عوامل بيئية أثرت على الأداء. 4. النتائج الكمية (العددية) • عرض واضح لجميع الدرجات المعيارية والرتب المئينية والأعمار اللغوية لمجالي (AC) و (EC)، بالإضافة إلى الدرجة الكلية للغة. 5. تفسير النتائج (التحليل النوعي) • التحليل التفصيلي: وصف جوانب القوة والضعف اللغوية المحددة للطفل بناءً على البنود التي نجح فيها أو فشل فيها (مثلاً: القدرة على اتباع الأوامر البسيطة، أو صعوبة استخدام صيغ الجمع). • ربط النتائج بالبيانات: مقارنة أداء الطفل بمتوسط الأداء الطبيعي لأقرانه. - التوصيات • تقديم خطة عمل مقترحة ومحددة وقابلة للتطبيق (مثل: بدء جلسات علاج النطق، الإحالة إلى أخصائي سمع، أنشطة لغوية يمكن للأهل القيام بها في المنزل).